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    <title>史学沙龙</title>
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    <description>Latest 50 infos of 史学沙龙</description>
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      <title>历史苑</title>
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      <title><![CDATA[孔子]]></title>
      <description><![CDATA[ 孔子生年一般按《史记&amp;amp;bull;孔子世家》所记为鲁襄公二十二年，而生月生日《史记》未记，按《谷梁传》所记&amp;amp;ldquo;十月庚子孔子生&amp;amp;rdquo;。换算为当今之公历应为公元前551年9月8日生。
　　孔子生在鲁国。鲁国为周公旦 ]]></description>
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      <category>历史名家</category>
      <author><![CDATA[上善若水]]></author>
      <pubDate>Fri, 29 Jan 2010 23:56:49 +0000</pubDate>
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      <title><![CDATA[感受细节魅力　感触研究乐趣──读《〈商鞍变法〉的教学设计》后感]]></title>
      <description><![CDATA[  
　　 　读张元先生《一课时讲完隋唐史的实验》后，我的感想恰恰是张先生怕听到的：这么教固然不错。学生也喜欢，但我们一线教师可能做不到。但《（商鞅变法）教学设计》使我的想法发生了变化，甚至也有了想试试 ]]></description>
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      <category>教学交流</category>
      <author><![CDATA[admin]]></author>
      <pubDate>Sat, 02 Jan 2010 23:34:23 +0000</pubDate>
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      <title><![CDATA[对《&lt;商鞅变法&gt;教学设计》的几点看法]]></title>
      <description><![CDATA[  
 
 
  
 　　关键词：想象；思维；知识；问题     中图分类号：G63　文献标识码：B　文章编号：0457－6241（2009）05－0012－04 　刘正涛：这篇文章我看了三遍。我有两点看法：第一，这种模式可以搞，教学的结 ]]></description>
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      <category>教学交流</category>
      <author><![CDATA[admin]]></author>
      <pubDate>Sat, 02 Jan 2010 23:32:49 +0000</pubDate>
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      <title><![CDATA[做个有思想的历史老师]]></title>
      <description><![CDATA[   有思想的历史老师，真的久违了，我们经常听到有理想、有道德、有文化、守纪律的“四有新人”。 我们这个民族在“轴心时代”，一大批思想家璀璨夺目，光耀古今，但是自“天人感应”发明者董仲舒提出“罢黜百家、独尊 ]]></description>
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      <category>历史名家</category>
      <author><![CDATA[admin]]></author>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2009 23:34:55 +0000</pubDate>
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      <title><![CDATA[从细微之处探测中国社会历史]]></title>
      <description><![CDATA[ 　 
 
以婚姻和血缘关系为基础的家庭，是几千年来人类最基本的、一般来说难以逃避的生活单位。家庭出现以后，家庭就成为人类生活的一个重要舞台，居家过日子，成为人类生活的永恒主题。了解前人的生存境遇、生活 ]]></description>
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      <category>教学交流</category>
      <author><![CDATA[admin]]></author>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2009 23:14:11 +0000</pubDate>
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      <title><![CDATA[秦始皇的困惑：我该不该修长城？]]></title>
      <description><![CDATA[ 我已经习惯了“混乱”与冲击。 讲“秦末农民战争”，讲到秦朝的暴政，秦的兵役和徭役繁重，最突出表现就是秦始皇修长城、阿房宫和秦始皇陵…… 学生欣思突然说，“老师，我觉得你和教材说的不对！” “哦，怎么不对了 ]]></description>
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      <category>教学交流</category>
      <author><![CDATA[admin]]></author>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2009 23:12:07 +0000</pubDate>
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      <title><![CDATA[人文主义与人文精神]]></title>
      <description><![CDATA[ 必修三《西方人文精神的起源及其发展》备课随笔文艺复兴诞生以后，人们的思想开始从神学的束缚下解放出来，自信地面对人类社会和自然现象这两大片广阔的天地。人们不仅满怀兴致地研究和解释人类社会的世俗现象，也以 ]]></description>
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      <category>教学交流</category>
      <author><![CDATA[admin]]></author>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2009 23:10:31 +0000</pubDate>
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      <title><![CDATA[三皇五帝]]></title>
      <description><![CDATA[ 谁是“三皇”？谁是“五帝”？相信任何人都不能提供一个确切的答案。因为历史学家对这些“皇”呀、“帝”呀，各说各话。比方，“三皇”的名单，就有六份；“五帝”的名单，也有三份。 先列“三皇”的六份名单：①天皇 ]]></description>
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      <category>历史名家</category>
      <author><![CDATA[admin]]></author>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2009 06:56:30 +0000</pubDate>
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      <title><![CDATA[历史教学反思]]></title>
      <description><![CDATA[ 新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，这就要求打破传统的教学模式，建立起一种学生本位的新模式。历史教学也不例外。如何在历史教学中破陈出新， ]]></description>
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      <category>教学交流</category>
      <author><![CDATA[admin]]></author>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2009 06:51:39 +0000</pubDate>
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